En homenaje a Carmen Rodríguez Guerrero

“Así,
amaneció de negro el día blanco,
y la luna fue escombro
a las dos de la tarde,
cuando salió la víbora de los grandes desiertos
para buscar almohadas y conocer la nieve.”

Canción presentimiento. Luis García Montero

Comienzo estas palabras en homenaje a Carmen Rodríguez Guerrero, que falleció el viernes 26 de junio de 2015, con un fragmento del poema “Canción presentimiento” de Luis García Montero, y no porque presintiéramos algo tan terrible, sino porque así de negro vimos el día que nos enteramos de esta triste noticia.

En memoria de Carmen Rodríguez Guerrero

Carmen era doctora en Filosofía y Letras y profesora de lengua y literatura del Instituto San Isidro de Madrid. Había asesorado en la formación del profesorado, dirigido cursos e impartido ponencias sobre su especialidad. También dedicaba su tiempo a la revalorización, recuperación y difusión de los patrimonios científicos y bibliográficos de los Institutos San Isidro y del Cardenal Cisneros, donde había trabajado anteriormente. Y como si todo eso fuera poco, además colaboraba en SEDIC, como miembro de su junta directiva, especialmente implicada en la vocalía de formación de SEDIC.

Como su propio apellido indica, Carmen era guerrera, valiente, fuerte… Ella no dio nunca la batalla por perdida, muy al contrario estaba dispuesta a hacer todo lo que se le prescribía y siempre hablaba de proyectos futuros… ¡ay lástima ya no poder compartirlos! Tu compañía era una delicia, qué momentos vividos escuchándote hablar de literatura, historia, bibliotecas, conservación del patrimonio… Yo prefería casi no intervenir para empaparme de esa gran sabiduría y cultura que emanabas y sin embargo, siempre tan modesta. Nos enterábamos de tus múltiples colaboraciones y escritos fortuitamente.

De tu paso por SEDIC recordaremos tu ayuda y generosidad para celebrar las asambleas generales en tus queridos institutos, la gran organización y cariño que pusiste para enseñarnos su historia a través de sus emblemáticos edificios, y sobre todo poniendo siempre en valor la labor de los profesores y la gran valía de los alumnos. Cuánto te echarán de menos esos chicos, porque oyéndote hablar de ellos de esa manera, ya suponíamos que eras una magnífica profesora, siempre atenta a sus necesidades tanto académicas como personales. También recordaremos tus interesantes aportaciones desde el punto de vista de las bibliotecas escolares, y los bombones o los detalles que tenías con nosotros en las juntas para “que pensáramos mejor”. Siempre dispuesta a colaborar, bien con contactos, ideas, o en lo que fuera necesario. Las visitas guiadas por las bibliotecas y centros de documentación eran muy de tu gusto, apreciabas las cuidadas explicaciones de los bibliotecarios y los grandes tesoros que albergaban. Nos quedamos sin poder visitar la Filmoteca Española, pero no te inquietes, como ahora la información está en las nubes, podrás ver las imágenes desde donde estés. Y para que las palabras hagan de camino, te envío estas líneas de tu apreciado Luis:

“…Será porque en algunas ocasiones
la vida nos conduce
hasta una densidad
que es demasiado nuestra para pertenecernos,
o porque somos agua,
o porque los navíos de la luz consumida
mueven sus grandes velas
en el mar imposible del recuerdo…”

Himnos y jazmines. Luis García Montero

Permanecerás siempre en nuestros pensamientos.

Rosario Toril


 

Carmen Rodríguez Guerrero era Doctora en Filosofía y Ciencias de la Educación, sección Historia de la Educación. Profesora de educación secundaria con las especialidades de Lengua Castellana y Literatura y Orientación educativa, era responsable de la biblioteca escolar y la biblioteca histórica del Instituto del Cardenal Cisneros de Madrid e Instituto San Isidro. Coordinó los proyectos de digitalización de los fondos bibliográficos y documentales de esta institución para construir la Biblioteca virtual escolar integrada en la Biblioteca virtual del patrimonio bibliográfico.

Autora del libro “El Instituto del Cardenal Cisneros de Madrid” (Madrid: CSIC, 2009) y de varios artículos acerca de las bibliotecas escolares y su papel en las instituciones educativas de largo recorrido histórico, participó en el proyecto de investigación I+D “Ciencia y educación en los institutos históricos madrileños de enseñanza secundaria a través de su patrimonio cultural (1837-1936)” [S2007/HUM0512], colaborando con el Centro de investigación MANES – UNED (Manuales Escolares).

Miembro de la Junta Directiva de SEDIC desde el 2011 al 2015, entró a formar parte de la misma representando la visión de las bibliotecas escolares. Participó activamente en la vocalía de formación, y en numerosos proyectos donde estableció relaciones de colaboración con el Ministerio de Educación y con diversas instituciones educativas, gracias las cuáles se pudieron celebrar las Asambleas Generales en el Instituto Cardenal Cisneros (2012) y en el Instituto San Isidro (2014). Promovió y participó desde la Junta en diversas actividades de gran interés como la participación de SEDIC en la Semana de la Ciencia, la lectura de Quijote o en diversos comités de premios y jornadas organizadas por SEDIC.

Desde SEDIC nos unimos al dolor de la familia. Nunca te olvidaremos.

“Sit tibi terra levis”

Junta Directiva y Oficina de SEDIC

Cuando la palabra innovación adquiere todo su significado en una biblioteca

Kari Lämsä, Anja Flicker y Jill Bourne.

Kari Lämsä, Anja Flicker y Jill Bourne.

Escuchando a Jill Bourne, Anja Flicker y Kari Lämsä uno entiende de forma natural el significado de la palabra innovación en su sentido más puro, sin los artificios y las falsas expectativas a las que le someten las modas. Estos tres bibliotecarios compartieron sus experiencias en la sesión abierta organizada por la Fundación Germán Sánchez Ruipérez el pasado 10 de junio en el marco de la Semana sobre la innovación digital de la lectura y los libros (Readmagine).

La biblioteca es como una cocina para Kari Lämsä, director de la Library 10, en Helsinki (Finlandia); un lugar en el que suceden cosas, activo, en el que la gente puede cocinar junta. La Library 10 es una biblioteca poco usual, a juzgar por su descripción: en ella son los propios usuarios quienes proponen las actividades que se van a realizar, que van desde talleres de costura a conciertos o debates. Esto hace que el perfil de los usuarios tampoco sea el típico de una biblioteca: la mitad son hombres y hay un importante grupo entre los 25 y los 35. El préstamo no es el principal servicio de la biblioteca, solo lo utiliza una cuarta parte de los usuarios. Y (atención, esto puede dañar la sensibilidad de los más puristas) no pierden tiempo ordenando los libros en las estanterías.

Jill Bourne, directora de la San José Public Library (California, Estados Unidos), está convencida de que la buena imagen que las bibliotecas tienen en nuestra sociedad es una importante baza a jugar y nos recordó que no hay nadie que las odie. Con esa confianza se puso en contacto con algunas de las principales empresas de su zona, Sillicon Valley. De esta manera consiguió que el gigante del comercio electrónico eBay le ayudara a elaborar la app de la biblioteca y, tras esta experiencia, ha establecido alianzas con otras empresas tecnológicas. Bourne aconsejó a los bibliotecarios: «no olvidemos ser geniales».

Imagen: visualizamos.es

Imagen: visualizamos.es

Cómo hacer partícipe al personal de la biblioteca en los aspectos relacionados con nuevas tecnologías puede resultar un tema peliagudo. Anja Flicker se ha atrevido a formar a todos los empleados de la Biblioteca Pública de Wüzburg, que ella misma dirige, en aspectos como la cultura de internet, la colaboración con el personal y la comunicación con el usuario a través de medios sociales y los dispositivos móviles. Flicker confesó que su propuesta no fue bien acogida por el sector más tradicional. Los motivos que esgrimían nos suenan familiares: la falta de tiempo y la preferencia por el contacto directo con el usuario, principalmente. Flicker repasó además algunos de los principios de la gesión del personal y puso de relieve la importancia de conocer el potencial de las personas que trabajan en la biblioteca y de disfrutar del trabajo.

Las tres intervenciones fueron aplaudidas a rabiar y fue unánima la opinión de que las tres habían sido muy motivadoras e inspiradoras. Sin embargo, en la charla posterior con los tres ponentes, moderada por Luis González, también surgieron preguntas: ¿de qué presupuesto disponen estas bibliotecas? ¿Deben las bibliotecas seguir el ejemplo de la San Jose Public Library e intentar conseguir fondos de la empresa privada? ¿O se debe concentrar la lucha en asegurar que reciban suficientes fondos públicos? ¿Se pueden combinar ambos enfoques? También se formularon cuestiones sobre las competencias: las actividades de bibliotecas como la Library 10, ¿no duplican funciones de otras instituciones como centros culturales?

La sesión se pudo seguir a través de Twitter con las etiquetas #Readmagine #INELI y también se ha hablado sobre ella y sobre las ideas transmitidas por sus participantes en El País y en la web de la Fundación Germán Sánchez Ruipérez.

Los comentarios están abiertos, vosotr@s tenéis la palabra.

Tendencias y cuestiones en sistemas integrados de información científica

Isabel Bernal Martínez
Oficina Técnica de DIGITAL.CSIC

Motivaciones para una gestión integrada de la información científica institucional

Isabel Bernal MartínezLos llamados CRIS, acrónimo de Current Research Information Systems, y término acuñado con mayor fortuna que otras siglas para denominar infraestructuras similares (por ejemplo, RIM, Research Information Management o RIS, Research Information Systems), se han convertido en los últimos años en el centro de atención como panacea indiscutible a la hora de hablar de sistemas integrados de información científica y de estrategias de análisis de la productividad de la investigación. Hasta hace relativamente poco, la gestión de la información científica institucional se caracterizaba por una fuerte fragmentación en sistemas, bases de datos y hojas de cálculos, lo que conllevaba a cargas administrativas onerosas, datos duplicados, incompletos y/o inconsistentes y análisis no exhaustivos, lo que a su vez podía repercutir negativamente en la toma de decisiones estratégicas y de planificación dentro de la institución.

Pero, ¿de qué estamos hablando, exactamente? ¿Los CRIS hacen referencia a programas informáticos o a modelos de gestión de datos? En realidad, apuntan a ambos componentes y su protagonismo actual deriva en gran medida de la presión creciente en las universidades, organizaciones de investigación y agencias financiadoras para demostrar, en pleno ciclo de crisis económica, los retornos de inversión en el campo de la ciencia -considerando, además, la fuerte impronta de financiación pública del sector. Paralelamente a esta mayor necesidad de rendición de cuentas y de optimización de la gestión de recursos limitados por parte de las propias instituciones, se ha generado un debate internacional sobre la exigencia de evaluar no solo la excelencia científica sino también el impacto socioeconómico de los resultados de investigación, entendido en el sentido más amplio de la palabra. Ante este panorama, los CRIS han irrumpido con fuerza a nivel institucional y nacional como nuevo modelo para organizar y analizar, desde una perspectiva integradora, toda la información relativa a la actividad científica.

Entre los posibles servicios de estos sistemas integrados se pueden subrayar la fácil gestión, recuperación y enriquecimiento de información científica institucional, así como la capacidad de medir y analizar, en modo comparativo, toda la actividad investigadora de una institución por departamentos, institutos, áreas científicas, líneas de actividad, proyectos, equipos e investigadores. Por otra parte, esta mayor eficacia en la gestión repercute positivamente en los procesos de seguimiento y evaluación exigidos por las agencias financiadoras y a nivel global allana el camino para la mejor identificación de organizaciones, proyectos y equipos que trabajan en campos similares de investigación y de los focos de excelencia científica por disciplinas.

En sus funciones los CRIS no sustituyen a los repositorios sino que actúan como sistemas que cubren tanto las necesidades administrativas internas de las instituciones como el análisis de las actividades de investigación. Provistos de múltiples herramientas para recuperar, buscar, organizar, presentar y evaluar grandes volúmenes de datos de diversa naturaleza, manejan información sobre publicaciones y otros resultados de proyectos, propiedad intelectual, patentes y spin offs, presupuestos, recursos humanos, contratos, nóminas y becas, perfiles de autores y reclutamiento de estudiantes, características de proyectos, fuentes de financiación, colaboraciones nacionales e internacionales etcétera. La diferencia fundamental con los repositorios institucionales radica en el hecho de los CRIS suelen albergar simplemente los metadatos necesarios para su evaluación, mientras que la misión de difusión pública y de acceso abierto a los objetos digitales completos de los resultados de investigación sigue siendo la seña de identidad de los repositorios. Por otra parte, éstos actúan como las plataformas institucionales válidas para el cumplimiento de los cada vez más frecuentes mandatos de acceso abierto de agencias financiadoras.

Un nuevo espacio para productos comerciales

El panorama que inició en muchas universidades y otras instituciones como una andadura más o menos compleja hacia el desarrollo de sistemas locales, resultado de la integración de plataformas y bases de datos institucionales ya existentes, que de una manera ni integrada ni automatizada organizaban parcelas de la información de sus actividades de investigación, se enriqueció con soluciones de pequeñas start-ups de software que de un modo bastante rápido coparon un mercado escasamente explotado.

Entre ellas, las más fructíferas en el mundo anglosajón y nórdico europeo han sido Symplectic, desarrollador del sistema Elements, y Atira, desarrollador de Pure. Por un lado, Symplectic fue fundada por varios estudiantes de doctorado de Físicas del Imperial College de Londres mientras que Pure vio la luz como proyecto local diseñado para la Universidad de Aalborg (Dinamarca). En menos de una década, la situación ha cambiado radicalmente y hoy día se caracteriza por el desembarco decidido de grandes proveedores de servicios para la gestión de la información científica, cuyos hitos principales incluyen la compra de Pure por Elsevier en 2012, de Avedas (con su sistema Converis) por Thomson Reuters en 2013 y la incorporación de Symplectic en la familia Digital Science-Macmillan en 2010.

Como resultado, el sector de los CRIS ha adquirido un importante componente comercial y viene marcado por la consolidación de sistemas propietarios con paquetes integrados de servicios para gestionar contratos, proyectos, publicaciones, patentes y portales de investigadores así como herramientas de análisis, minería y visualización de resultados de investigación. Como tímido contrapunto, se encuentran algunas soluciones de código abierto, en general menos sofisticadas y con frecuencia aplicadas en entornos locales. En este sentido, destaca el módulo CRIS desarrollado por la empresa italiana CINECA para su configuración en las versiones más recientes de los repositorios DSpace.

Algunas soluciones para CRIS

Algunas soluciones para CRIS

Captura automática de datos y aplicación de modelos

Entre los principales retos de los CRIS se encuentra la recuperación automatizada de metadatos desde fuentes bibliográficas de autoridad con el objetivo de reducir al mínimo la inserción manual de metadatos, aumentar la calidad y la cantidad de los datos y ganar en eficiencia. En este contexto, bases de datos comerciales como Web of Science y Scopus, otras de carácter gratuito como Pubmed, diversos exportadores bibliográficos como EndNote y Zotero y estándares emergentes como ORCID se han convertido en fuentes primarias de datos en muchos de estos sistemas. Sin embargo, con frecuencia, la extracción sistemática de datos ha tenido que ir acompañada de labores de normalización y desambiguación de entidades y autores para garantizar la recuperación correcta de la información y de cierto grado de input manual para enriquecimiento de datos.

En cuanto a modelos descriptivos y relacionales en los CRIS, destaca la vocación uniformadora del estándar CERIF (Common European Research Information Format). Creado originariamente en 1991 bajo los auspicios de la Comisión Europea para armonizar bases de datos de proyectos de investigación, desde 2002 es mantenido y desarrollado por euroCRIS, una asociación profesional que ha revisado y expandido el modelo para dar cabida a otros tipos de información científica y que funciona como foro de diálogo de profesionales y organizaciones sobre el uso de las tecnologías en los sistemas de gestión de investigación. CERIF es un modelo relacional complejo en formato XML para facilitar el intercambio de información y construido sobre un esquema conceptual en torno a 5 grandes entidades (investigadores, unidades organizativas, proyectos, resultados de investigación y eventos). Su implementación internacional hasta ahora ha sido parcial, si bien es verdad que la Comisión Europea le dio un espaldarazo importante hace varios meses con la inclusión de CRIS compatibles con este estándar como fuentes de datos en el agregador de repositorios de información científica europea, OpenAire+. Por otra parte, la nueva generación de CRIS de carácter comercial suele cumplir con los requerimientos de CERIF.

Por otra parte, en Norteamérica sobresale la agenda estandarizadora de la organización CASRAI a través del desarrollo y mantenimiento de un vocabulario controlado y de perfiles modelo derivados del mismo, extensibles para acomodar los diversos requerimientos de registro y gestión de la actividad de instituciones de investigación y agencias financiadoras. En 2012, ambas organizaciones sellaron un acuerdo de colaboración y compatibilidad técnica por el cual euroCRIS apoyará el vocabulario controlado propuesto por CASRAI como buena práctica internacional mientras que ésta promocionará CERIF como modelo de almacenamiento de datos.

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Interoperabilidad con los repositorios institucionales

En general, las universidades e instituciones de investigación crearon en primer lugar repositorios de acceso abierto como novedosas plataformas para organizar, difundir gratuitamente y preservar los resultados de investigación de su comunidad institucional, alineándose con el movimiento internacional de acceso abierto, permanente e inmediato a la producción científica digital. La explosión de los CRIS ha tenido lugar en una etapa posterior y el desarrollo paralelo de ambas infraestructuras hoy día ha puesto en evidencia las muchas oportunidades que brinda la gestión integrada.

Los retos no son solamente de carácter técnico, sino también de naturaleza organizativa y de armonización de culturas de trabajo diferentes ya que en la mayoría de las ocasiones los repositorios recaen dentro de la gestión de las bibliotecas mientras que los CRIS dependen directamente de los departamentos de gestión académica y evaluación. Uno de los retos principales, aún no abordado de modo sistemático ni estandarizado, hace referencia a la interoperabilidad técnica entre los CRIS y los repositorios institucionales, para la que son necesarios un formato de metadatos y un vocabulario común que permitan el fácil intercambio de información entre ambas infraestructuras. En este sentido, múltiples prácticas se dan en la actualidad y un estándar global sería muy beneficioso para que la introducción de metadatos ganara en efectividad y sincronización, se redujeran las duplicaciones y la pérdida de información y aumentase la reusabilidad de los metadatos y, en definitiva, la calidad de los servicios asociados.

Algunos ejemplos de CRIS y su relación con repositorios

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Inaugurada en 2011, conCIENCIA es la infraestructura institucional del CSIC para la gestión y evaluación de la información relativa a su actividad científica. Es un desarrollo propio sobre JAVA, SOLR y Alfresco y accesible desde la intranet de la web corporativa y se sirve de distintas fuentes de datos para su alimentación sistemática, entre las que destaca Scopus. En julio de 2012 se inauguró la Pasarela conCIENCIA > DIGITAL.CSIC que permite volcar en el repositorio institucional los metadatos y los textos completos alojados en conCIENCIA y válidos para difusión a través del repositorio. El protocolo de intercambio de datos utilizado es SWORD.

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La Pasarela conCIENCIA > DIGITAL.CSIC está accesible todo el año a la comunidad bibliotecaria del CSIC encargada del Servicio del Archivo Delegado en su centro/instituto CSIC y a los administradores del repositorio DIGITAL.CSIC. A través de una sencilla interfaz, es posible realizar consultas sobre la producción científica, docente y divulgativa CSIC alojada en conCIENCIA. Desde 2013 más de la mitad de los nuevos contenidos depositados en el repositorio institucional se canalizan a través de esta herramienta, que convive con la modalidad de carga del software del repositorio DSpace. Esta integración ha permitido acelerar el ritmo de crecimiento del repositorio, reducir el registro manual de metadatos y eliminar la inserción repetitiva de datos en distintas plataformas institucionales.

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La Universidad de St. Andrews usa PURE como sistema integrado de gestión de información científica institucional y actúa también como fuente de alimentación de datos de su repositorio de acceso abierto Research@ St. Andrews montado sobre DSpace.

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HKU Scholars Hub de la Universidad de Hong Kong funciona tanto como CRIS institucional como repositorio de acceso abierto y está montado sobre DSpace y el módulo CRIS de código abierto desarrollado por CINECA.

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Los CRIS están ampliamente extendidos en las universidades holandesas y usan el sistema METIS. El portal nacional NARCIS recoge información científica generada en el país a partir de fuentes heterogéneas como repositorios institucio-nales, los CRIS universitarios y la plataforma nacional EASY para datos de investigación.

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El sistema nacional de información científica en Noruega se llama CRIStin y es mantenido por la Universidad de Oslo. Consta tanto de metadatos de publicaciones como de textos completos, de los que a su vez se alimentan los repositorios locales, en su mayoría desarrollados con DSpace y BIBSYS.

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La plataforma Lattes es el principal sistema de información científica en Brasil y depende del Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Permite gestio-nar la información curricular de investigadores e institu-ciones mediante el programa de código abierto scriptLattes. Es fuente de datos para los repositorios institucionales.

Estándares internacionales emergentes y nuevos productos

Tanto los CRIS como los repositorios han puesto de manifiesto lo mucho que hay por hacer para que la gestión, la evaluación y el intercambio de la información científica digital alcancen estándares internacionales de interoperabilidad, integración y exhaustividad. Tras una primera fase en que los esfuerzos de los CRIS se centraron en abordar la integración técnica de bases de datos locales e institucionales ya existentes y aisladas entre sí, en implementar procesos de recuperación automatizada de datos y en facilitar la interoperabilidad con los repositorios institucionales, en la actualidad hay un creciente interés en consensuar formatos y vocabularios válidos a nivel global para que la información sea fácilmente intercambiable y reutilizable por múltiples infraestructuras en la web.

Entre las iniciativas de mayor dinamismo y apoyo internacional destaca ORCID, una organización que desarrolla el identificador numérico de autor que se está convirtiendo en estándar internacional de facto para superar los problemas derivados de la desambiguación de autoría en el medio digital. Otras propuestas de colaboración internacional para promocionar estándares incluyen FundRef para la identificación de fuentes de financiación mientras que entre los esfuerzos por construir una ontología semántica de aplicación global para repositorios de acceso abierto destaca la labor de COAR a través de su grupo de trabajo de vocabularios controlados, cuyo objetivo es transformar el vocabulario info:eu, originariamente desarrollado por los sistemas DRIVER y OpenAire, en un estándar internacional para repositorios e interoperable con otras infraestructuras de gestión de información científica y resultados de investigación.

Al mismo tiempo, nuevas oportunidades empresariales y de innovación tecnológica se abren camino dentro de este panorama tan dinámico. Así, han aparecido empresas dedicadas a desarrollar programas para la gestión de información científica para agencias financiadoras desde una perspectiva integrada para optimizar resultados y el intercambio de información entre distintas infraestructuras. Entre ellas, cabe mencionar UberResearch, incorporada también a la familia de Digital Science-Macmillan, y ResearchFish, originariamente un prototipo diseñado para el UK Medical Research Council y en vías de implementación en un número creciente de instituciones británicas de investigación médica y agencias financiadoras.

Para terminar, la multiplicación de nuevos formatos y tipologías de resultados de investigación y de otras actividades susceptibles de ser analizables y evaluadas por universidades, centros de investigación y agencias financiadoras, así como la aparición de nuevos indicadores de impacto han traído consigo la urgencia por implantar estándares para identificar y describir metodologías, instrumentos, recursos y hechos, como por ejemplo la iniciativa NISO sobre indicadores de impacto alternativos. Nuevos servicios han hecho su aparición también en este territorio, y por ejemplo Snowball Metrics, testado en el Reino Unido y en proceso de despliegue internacional, tiene como objetivo la introducción de metodologías para métricas de impacto que permitan a las universidades y centros realizar ejercicios de evaluación desde enfoques globales comparativos.

Entrevista: Paz Fernández y Fernández-Cuesta. Directora del Servicio de Bibliotecas de la Fundación Juan March

Realizada por:
Blanca San José y Carmen Morales
Vocalía de Publicaciones de SEDIC

Paz Fernández y Fernández-CuestaPaz Fernández y Fernández-Cuesta es directora del Servicio de Bibliotecas de la Fundación Juan March desde junio de 2008. A lo largo de su amplia trayectoria profesional destacan su labor docente en la Universidad Carlos III de Madrid, sus trabajos documentales sobre mundo islámico y relaciones internacionales, y su actividad relacionada con deontología profesional. En la actualidad su interés se centra en las humanidades digitales y en datos científicos.

La presente entrevista pretende realizar un repaso por las principales colecciones que atesora la Biblioteca de la Fundación, prestando especial atención a Sim Sala Bim, un repositorio digital dedicado al ilusionismo, de reciente creación, pasando por la gestión y conservación de los fondos y el tipo de público al que éstos se dirigen.

La biblioteca de la Fundación Juan March atesora la Biblioteca Española de Música y Teatro Contemporáneos, ¿cuáles ha sido los principales retos de conservar la historia artística contemporánea?

La Fundación se crea en 1955, e inicia sus actividades en 1975 con ocasión de la inauguración de su sede en Madrid. Desde 1975 prácticamente se ha mantenido la política de grabar todos los actos, ya fueran conferencias, conciertos, seminarios, etc. Además ha realizado una labor editorial de los catálogos de las exposiciones de arte organizadas como de otras temáticas. Todo este material se ha conservado en la Biblioteca de la Fundación, responsable de la preservación y la difusión de su historia cultural.

Los retos principales han sido adecuar los soportes, formatos y catalogaciones a las exigencias tecnológicas requeridas a lo largo de casi cuarenta años. También la custodia ordenada de los materiales y una difusión respetuosa con los derechos de autor, bien solicitando permisos a los autores directamente o a través de las entidades de gestión correspondientes (SGAE, VEGAP, etc.)

Recientemente se han publicado en nuestra página web en acceso abierto los catálogos completos de las exposiciones organizadas en Madrid, y en los Museos de arte contemporáneos de Palma y Cuenca. Un proyecto interdepartamental, liderado por la Biblioteca conjuntamente con el Departamento de Arte, y con el apoyo de Informática y de Digitalización y Diseño.

La biblioteca gestiona una gran diversidad de materiales: partituras, fotografías, grabaciones sonoras, videos…, en vuestros fondos de teatro y música… ¿Cuáles han sido los principales problemas que os encontráis para gestionar estos materiales, su conservación, derechos, acceso..?

La conservación de los materiales con la protección adecuada es importante y requiere ser pensada como un todo; es decir, desde la distribución en el depósito de las diferentes colecciones hasta su embalaje, pasando por la decisión de qué debe ser digitalizado prioritariamente y qué puede ser accesible directamente al usuario o no, así como la preservación de lo digital en servidores seguros con sus copias de seguridad en cintas localizadas en otra sede.

La política de digitalización de todo el fondo histórico (desde siglo XVIII hasta mediados del s. XX), y de todos los legados donados por los autores o por sus herederos a la Biblioteca, equilibrando a la vez lo urgente, los compromisos con los herederos, lo que está libre de derechos y por consiguiente accesible vía web, la inversión económica, la revisión de la catalogación, y la inclusión de metadatos, ocupan gran parte de nuestro tiempo.

La Biblioteca conserva una quincena de legados de compositores, dramaturgos, críticos musicales, etc. Cada uno tiene un tratamiento en cuanto a derechos de autor y propiedad intelectual diferente, conforme al acuerdo de donación suscrito. La Biblioteca gestiona con los herederos las pertinentes autorizaciones y proyectos que se realizan en torno a cada archivo

¿A qué tipo de usuarios va dirigidos vuestros fondos digitales, como es el caso de Clamor, el archivo de Joaquín Turina, la colección de Antonia Mercé “La Argentina”…?

Se dirigen a aquellas personas que disfrutan con la cultura en general, a los interesados en sus correspondientes materias y a los investigadores. Se conciben no solo como colecciones digitales sino como portales de conocimiento sobre un personaje o temática concreta que invitan a saber más y a seguir investigando sobre el tema en cuestión y a los que se complementan con otros recursos disponibles en la biblioteca (biografías, bibliografía, estudios). Por ejemplo, Clamor es un portal de conocimiento de la música contemporánea española interpretada en la Fundación. Intenta además recrear el evento a través de las fotos tomadas durante el mismo, el programa de mano, las palabras de los compositores y conferenciantes, la grabación digitalizada respetando el ambiente propio de la interpretación.

El Archivo Joaquín Turina se ha convertido en el portal de referencia para investigar sobre el compositor sevillano. Así ha aumentado enormemente la interpretación, grabación y estudio de su obra, y está en marcha la primera biografía de Turina en inglés.

El Legado de Antonia Mercé “La Argentina” es un portal de conocimiento sobre la danza española en torno a una bailarina fallecida en 1936 y que elevó el baile flamenco popular a la categoría de danza, llevándola por todo el planeta.

En el caso de la biblioteca Julio Cortázar, habéis creado una simbiosis artística entre música y literatura… con el “Jazz en la obra de Cortazar” ¿En qué contexto surge este trabajo de sinergia en la biblioteca?

La biblioteca personal de Julio Cortázar con libros traídos desde Buenos Aires, y otros ya adquiridos en París asciende a casi 4.000 títulos, de múltiples materias: literatura, historia, religión, ciencia, filosofía, arte, música… imprescindibles para entender la literatura cortazariana. Julio Cortázar descubre el jazz en Buenos Aires y muy joven empieza a formar su colección de vinilos que debe vender para trasladarse a Paris, al igual que parte de sus libros. “Rayuela”, “El perseguidor”, el swing de su narrativa, no se entienden si no se conoce el constante acompañamiento del jazz en la vida del escritor.

Al trabajar con fondos especializados a los bibliotecarios referencistas nos resulta más fácil pensar sobre qué más podemos ofrecer para que se conozca o comprenda mejor una temática. Sin duda el trabajo realizado por nuestro bibliotecario de música, José Luis Maire, ayudará a disfrutar mucho más de la literatura de Cortázar a la vez que se escuchan las piezas jazzísticas a las que se refiere en parte de sus obras.

Centrándonos en Sim Sala Bim, ¿cómo nace la idea de crear un repositorio digital dedicado al ilusionismo? ¿Cómo se plantea Sim Sala Bim y a qué necesidades responde?

La colección de Ilusionismo es junto con la de la Biblioteca Nacional, la más importante de España. Los magos y los “aprendices de magos” son usuarios habituales y fieles que dedican muchas horas al estudio. Se concibió como un guiño a los magos y para la difusión de una temática que forma parte de la historia de la ciencia y de un arte escénico con una labor editorial preciosa.

¿Qué tipo de fondos acoge Sim Sala Bim? ¿Cuáles son los más relevantes?

Los libros de la colección de Sim Sala Bim (palabras mágicas, por cierto), están fechados entre 1733 y 1940. Hoy la magia se estudia con videos fundamentalmente, pero en los años referidos se estudiaba con descripciones preciosistas y detalladas acompañadas de dibujos y gráficos. Los libros están en castellano, catalán, portugués, italiano, francés e inglés.

Uno de los más importantes es el libro de Pablo Minguet “Engaños a ojos vistos”, publicado en 1733, el libro más antiguo conocido de magia publicado en España. Las historias de Jeròme Duchamps y de magia blanca del francés Henri Decremps de mediados del XVIII; los libros de Robert-Houdin, o de Richard, de finales del s. XIX, etc.

¿Cuál es el perfil de usuarios de este repositorio?

Historiadores de la ciencia, profesores de bachillerato de física, matemáticas y química que los utilizan para seminarios con sus alumnos, magos…

¿Cuál es el futuro de Sim Sala Bim: crecimiento, expectativas, etcétera?

El futuro de la colección digital lo marca el respeto a los derechos de edición y de propiedad intelectual. Su crecimiento hasta la fecha está en su límite. Sin embargo, la Biblioteca general de magia crece cada año y está permanentemente actualizada gracias a la colaboración de profesionales del ilusionismo que asesoran en las compras para mantener su calidad.

Diseño de información multidispositivo. Un nuevo paradigma para el arquitecto de contenidos

Marta Téllez Delgado

Marta Téllez Delgado impartirá el curso online Responsive Web Design: diseño de información para experiencias multidispositivo del 9 de abril al 4 de mayo de 2015 en el campus virtual de SEDIC.

El diseño de información, también conocido como arquitectura de información o arquitectura de contenidos, está centrado en organizar, estructurar y etiquetar el contenido de una manera efectiva, y sostenible en el tiempo. El objetivo final es que el usuario pueda navegar por un sistema de información, sin perderse, siendo siempre capaz de saber dónde está y cómo ubicarse. De esta manera, el arquitecto de información definirá la estrategia de contenidos que debe seguirse, lo que determinará el diseño de la interfaz y su interacción, mediante prototipos donde se reflejen cómo se realizará la distribución del espacio.

Antes de la llegada de los dispositivos móviles, el diseño de información se basaba en entornos web de escritorio, donde la navegación cumplía unos estándares basados en la presencia de teclados físicos y ratones para navegar. La llegada de los teléfonos inteligentes y tabletas rompió este paradigma. Los usuarios podían navegar por pantallas más pequeñas, haciendo tangible la experiencia al utilizar directamente la mano, y pudiendo incluso cambiar la orientación de la visualización, pudiendo ser vertical u horizontal, a demanda del usuario. Supuso una revolución, y la aparición de nuevos conceptos, como el de las aplicaciones móviles, la web móvil y el responsive web design.

Esto hizo que los diseñadores de información tuviéramos que plantearnos cómo estructurar el contenido y cómo interactuar con él. Trabajar con la información de una manera más abstracta y flexible, como si de plastilina se tratara. Esto supone un reto para cualquier profesional del sector, es más complejo trabajar con la visualización de los contenidos, pero también lo hace más apasionante y creativamente rico. Ver cómo se moldea la información le da un aire mágico a la navegación.

Aprender los conceptos básicos y empezar a manejarlos supone reestructurar la manera de pensar con los contenidos como algo estático, ahora son capaces de transformarse y adaptarse al entorno. Si quieres conocer la teoría que hay detrás de esta manera de trabajar, y ponerlo en práctica, te invito a que lo descubras gracias al curso de Responsive Web Design que está a punto de comenzar. El curso organizado por la SEDIC tendrá una duración de 3 semanas y con él podrás: crear nuevas maneras de navegar por la información para todos los dispositivos, conocer casos de éxito inspiradores y, lo más importante, aprender haciendo un proyecto de prototipado propio.

Apúntate y únete a crear nuevas maneras de navegar por la información.

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