Un poco por obligación, ya que lo celebraba la organización a la que pertenezco, y bastante por devoción, ya que el tema me interesa, he asistido los días 24 y 25 de noviembre al encuentro Retos para una formación innovadora.

Este encuentro, organizado en el marco del Año Europeo para la Innovación y la Creatividad, tenía como objetivo impulsar actitudes innovadoras y creativas en el ámbito de la formación.

Aunque el tema se ha abordado desde distintas perspectivas sí que parece haber ideas comunes en la mayor parte de las intervenciones y que apuntan hacia un nuevo modelo formativo:

1. La necesidad de aprender a aprender. Los participantes en formación dejan de ser receptores pasivos de conocimientos para actuar activamente en el proceso de aprendizaje y generar ellos mismos conocimiento.
2. Sistemas de aprendizaje web 2.0. Para dar soporte a lo anterior las herramientas colaborativas de la web 2.0 permiten crear redes en las que los expertos canalizan las aportaciones de los participantes y enriquecen sus contenidos.

No deja de ser curioso oír en boca de expertos en formación términos como folksonomías, nubes de etiquetas, votación de contenidos… términos que desde hace tiempo son comunes a los documentalistas.

Y sobre todo que alguno de estos expertos está vendiendo - e implantando - comunidades de aprendizaje en grandes empresas como el modelo más avanzado de formación online.

¿Quién nos iba a decir que cuando SEDIC puso en marcha sus comunidades de prácticas se colocaba a la vanguardia de las tendencias formativas?

P.D. Cuando se estaban organizando estas jornadas propuse, sin éxito, que se invitase a SEDIC a exponer su experiencia en la utilización de la web 2.0 en acciones formativas. Quizá haya ocasión de hacerlo en futuras ocasiones…

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La Fundación Tripartita para la Formación en el Empleo ha publicado en su Web (www.fundaciontripartita.org) 46 productos formativos preparados para su incorporación a plataformas de teleformación. Los destinatarios de estos contenidos, orientados a sectores con una amplia concentración de pequeñas empresas, son las entidades proveedoras de formación y las pequeñas y medianas empresas.

Estos productos se han elaborado siguiendo el estándar SCORM (Sharable Content Object Reference Model), para facilitar su posterior utilización en diferentes plataformas, especialmente las de libre distribución.

Cada uno de los productos cuenta con una ficha con la siguiente información: duración estimada, destinatarios, objetivos, temario y descripción de la estructura del curso. Además, se incluye un vídeo demostración en el que se muestran sus principales características y enlace para la descarga de los ficheros SCORM.

Se ofrece también información relativa a las plataformas que se han utilizado para la puesta en funcionamiento de estos productos (Moodle, A-tutor, Claroline y Dokeos), y se incluyen los enlaces para su descarga.

Este repositorio de contenidos se irá alimentando con nuevos cursos destinados a diferentes sectores; esperemos contar en breve con contenidos gratuitos de documentación.

Tema del mes de junio 2009: Formación virtual

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Mi relación con los museos ha sido intermitente, apasionada y, a veces, circunstancial. Durante la carrera cursé una optativa de Museología y posteriormente realicé un largo curso de postgrado en Museología. Tuve la suerte de trabajar temporalmente en un pequeño, encantador y decimonónico museo nacional (MNAD) en el que, como documentalista, me destinaron a… automatizar la biblioteca. Por último, también impartí clases de informática documental en ese curso de museos.

Tiempos heroicos aquellos en que no existían formatos normalizados para catalogar las piezas de los museos ni programas informáticos que las gestionasen. Los documentalistas, con nuestras ISBD, formatos MARC y una larga historia de automatización de bibliotecas albergábamos un sentimiento de superioridad frente a nuestros compañeros museólogos. Hoy, con la normalización documental de museos emprendida por el Ministerio de Cultura y la distribución del programa Domus de gestión de colecciones, la situación ha cambiado.

Sin embargo, creo que a los documentalistas no nos vendría mal una ración extra de humildad y deberíamos reconocer que museos y museólogos han conseguido algo que ,en principio, parece imposible: hacer atractivo el acceso al conocimiento. Desde los antiguos museos, en los que las piezas se presentaban de manera abigarrada, hasta los actuales que utilizan las más modernas técnicas expositivas los museos han ido depurando su discurso buscando siempre la participación o, al menos, la implicación de sus visitantes.

Hoy los museos, su arquitectura y colecciones se han convertido en importantes iconos culturales que atraen a millones de visitantes y dinamizan el llamado turismo cultural. ¿Podemos decir lo mismo de bibliotecas y centros de documentación?

Creo que documentalistas y museólogos, trabajadores todos del sector cultural, comparten mucho en común y que sus experiencias pueden ser enriquecedoras para ambos.

No quisiera finalizar este post sin recomendar dos museos españoles, excelentes ejemplos de las nuevas tendencias expositivas:

• Museo Arqueológico Provincial de Alicante (MARQ). Realizado en un antiguo hospital, quizá el mejor museo arqueológico de España
• Museo del Jurásico de Asturias (MUJA). De nueva construcción, en el centro de la ruta del Jurásico.

• Tema del mes de abril 2008: Museos

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Leo en el Ciberp@ís de hoy (n. 488, 3 de enero de 2008) un interesante y documentado informe sobre los diarios oficiales en formato electrónico.

En él se destaca que 2008 será el último año de publicación del BOE en papel y que ya tres autonomías y tres diputaciones han suprimido la edición impresa. Razones económicas, de eficiencia y de acceso universal a la información impulsan a las distintas administraciones a tomar esta decisión. De hecho numerosas Comunidades Autónomas tienen prevista a corto plazo la desaparición de sus ediciones impresas:

La tendencia se extiende a otras autonomías. Aragón, La Rioja y Castilla-La Mancha eliminan el papel este año. Murcia, como Baleares, los emitirán por Internet en 2009. En el País Vasco, en breve. Asturias y Canarias en un futuro próximo, al igual que Navarra y Castilla y León.

Sin embargo, como usuario de las ediciones digitales de los diarios oficiales, advierto que los servicios que ofrecen varían bastante según el organismo responsable. Junto al servicio modélico que ofrece el BOE (acceso gratuito a las disposiciones en formato PDF y HTML, al histórico y las bases de datos) coexisten otros que dejan bastante que desear.

Algunos boletines autonómicos sólo permiten el acceso en formato HTML, o permiten bajar las disposiciones en PDF… pero página a página. Otros sólo permiten el acceso a los abonados o, a lo sumo, al último boletín publicado.

Es decir, antes de suprimir su edición en papel deberían abordar una profunda reestructuración de sus ediciones digitales para garantizar el acceso sin restricciones a los boletines. Y, por que no, sería deseable que este acceso estuviese de alguna manera normalizado y ofreciese formatos y servicios similares, independientemente del organismo que lo publica.

Este es la tercera y última entrada que publico sobre el tema. Podríamos seguir escribiendo sobre el mismo que, con todas sus implicaciones (documentales, de accesibilidad…), es inagotable. Prefiero conocer otros puntos de vista y que seáis vosotros los que toméis el testigo.

Post relacionados:

• Diarios Oficiales en formato sólo electrónico
• Diarios Oficiales en formato sólo electrónico (II)

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Se han publicado casi simultáneamente dos disposiciones que tratan de facilitar el acceso y explotación de la información que genera el Sector Público:

1. Reglamento sobre las condiciones básicas para el acceso de las personas con discapacidad a las tecnologías y servicios de la sociedad de la información. Desarrolla disposiciones anteriores y establece las condiciones básicas para garantizar la accesibilidad de las páginas de internet, aplicaciones y publicidad institucional generadas por la Administración Pública.
2. LEY 37/2007, sobre reutilización de la información del sector público. Regula la explotación de la información administrativa generada por la administración por parte de terceros con fines comerciales o no comerciales.

Ambas disposiciones suponen una voluntad decidida por facilitar el acceso a la información y su puesta en valor a través de la reutilización de documentos administrativos, preferentemente en formato electrónico.

Por otra parte, abren nuevas posibilidades de trabajo para documentalistas y empresas de servicios documentales.

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Recientemente se publicaba en el BOE (n. 169, 16 julio 2007) la LEY 2/2007, de 5 de junio, del Diari Oficial de la Generalitat de Catalunya.

Destaco tres puntos importantes:

1. El carácter oficial del soporte electrónico.
   

   Los documentos publicados en la edición digital del DOGC tienen la consideración de oficiales y auténticos.

2. La desaparición de la edición en papel, aunque establece un período transitorio en que ambas convivirán.
   

   La edición (…) en soporte papel seguirá publicándose, con el mismo carácter oficial que la edición digital, hasta la fecha que el Gobierno determine (…). Esa fecha no puede ser en ningún caso posterior al día 31 de diciembre de 2007.

3. Se facilita la consulta proporcionando copias en papel, siempre a partir de la edición electrónica.
   

   La Administración de la Generalidad debe facilitar a las personas que lo soliciten una copia en papel o una descarga en formato digital de las ediciones del DOGC

Es decir, se establece la supremacia del soporte digital, el único que tendrá carácter oficial, sobre el papel.

Hoy mismo leo en el Ciberp@ís (n. 477, 18 de octubre de 2007) que el BOE también dejará de publicarse en papel

El 1 de enero de 2009 el Boletín Oficial del Estado (BOE) dejará de imprimirse en papel. La consulta del BOE sólo podrá realizarse a través de Internet (…) que será la única con validez legal.

¿Somos conscientes del impacto que tendrán esta medidas? ¿Qué harán los cientos de miles de funcionarios - y no funcionarios - que tienen como primera lectura del día el que es oficiosamente el diario más leído de España?

Post relacionados:

• Diarios Oficiales en formato sólo electrónico
• Ciudadanos y Administración electrónica

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El próximo miércoles 27 de junio comienzan las II Jornadas Alfabetización Digital 2.0: Compartiendo experiencias de transformación, que se prolongarán hasta el día 29. Organizadas por el Foro de Investigación y Acción Participativa (FIAP), conjuntamente con Red.es y el Ministerio de Educación y Ciencia, se celebran en el Salón de Actos del Ministerio de Industria, Turismo y Comercio.

A lo largo de estos tres días, expertos procedentes de diferentes ámbitos tratarán de evaluar las transformaciones introducidas en las relaciones sociales y las estructuras de poder por las nuevas formas de comunicación a través de la web.

El objetivo final, como ya se hizo con las I Jornadas reflejadas en el libro Claves de la Alfabetización Digital, es preparar una publicación con todas las ponencias y conclusiones de estas II Jornadas.

Más información en la Web de las Jornadas.

Post relacionados:

“Claves de la alfabetización digital”
“Sociedad del Conocimiento para todos“

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Acabo de recibir el último e interesante libro editado por la Fundación Orange, que fue presentado en Madrid el pasado 23 de abril.

En esta obra, una de las primeras realizadas en España sobre la Web 2.0 - o web participativa o colaborativa, para entendernos más claramente - sus autores Antonio Fumero y Genís Roca analizan la evolución que supone la aparición de nuevas aplicaciones que convierten Internet en un espacio social en el confluyen diferentes agentes que comparten comunicación y conocimiento.

Aunque no he tenido tiempo profundizar en sus contenidos, una de las cosas que más me ha llamado la atención es el mapa visual desplegable que se adjunta con el libro. En él, además de recoger los principales conceptos relacionados con la Web 2.0 y su definición, se identifican los principales servicios y aplicaciones que ha permitido su desarrollo, agrupados según la naturaleza de su actividad.

La obra, como otras de la Fundación Orange, se ha publicado bajo licencia Creative Commons de tipo Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada, que permite su copia y distribución, y puede ser descargada de manera gratuita (archivo en PDF, 1,14 Mb) en la Web de la Fundación.

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El presidente de la Junta de Castilla y León, Juan Vicente Herrera Campo ha inaugurado el jueves, 15 de marzo de 2007, en Urueña la primera Villa del Libro de España.

La villa del libro de Urueña es una iniciativa de la Diputación de Valladolid que contempla la creación de un espacio específico (E-lea) para centralizar las actividades y la apertura de diez locales en torno al libro, uno de ellos institucional.

Web oficial del la Villa del Libro de Urueña, pequeña localidad castellana, medieval y amurallada que ¡además tiene dos museos!

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El próximo viernes, 9 de febrero de 2007 se presenta en la sede de Telefónica el libro Claves de la alfabetización digital.

Obra colectiva dirigida y coordinada por el Foro de Investigación y Acción Participativa (FIAP) y editada por Ariel y Fundación Telefónica. Recoge colaboraciones sobre el fenómeno de la alfabetización digital en España y concluye con las que pudieran ser las mejores prácticas, ofreciendo orientaciones para evitar fracasos a la hora de acometer procesos de alfabetización digital.

Su extensión es de 317 páginas y está estructurado en 5 capítulos: 1. Contexto, 2. Concepto, 3. Experiencias, 4. Estrategias y 5. Conclusiones.

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