Hace unos días en IWETEL Miguel Ángel del Prado Martínez, miembro del Servicio de Documentación y Archivos de CEPYME Aragón, anunciaba la puesta en marcha de un nuevo blog profesional, CEPYME Aragón-Documentación.

En SEDIC nos ha alegrado saber que además de ANABAD y Jorge Serrano, también habíamos contribuido de alguna manera al nacimiento de este blog:

animado por el ambiente 2.0 que toda la profesión respiraba a través de la comunidad de prácticas “Web social para profesionales de la información” organizada por el SEDIC

Desde aquí les deseamos mucha suerte en la andadura de este nuevo blog profesional.

Puede que el ejemplo del blog de CEPYME se nombre mañana en la Jornada que organiza SEDIC sobre “Acercamiento Profesional a la Web Social”, donde Natalia Arroyo e Isabel Fernández, dos de las tutoras de esta experiencia formativa 2.0, harán un balance de la Comunidad de prácticas b2.0+. Si la comunidad consiguió sumar nuevos miembros y animó a otros profesionales como Miguel Ángel a probar las herramientas de la web 2.0 para aplicarlas en su trabajo diario, sin duda el balance ha de ser positivo.

Además tendremos la oportunidad de escuchar a David Lee King, un bibliotecario americano que habla, piensa y escribe sobre web y nuevas tecnologías aplicadas en bibliotecas. David hablará sobre el manejo de las herramientas 2.0 en las bibliotecas de EEUU, a las que cada vez tenemos menos que envidiar y a las que cada vez nos acercamos más en el uso de la web 2.0, a juzgar por lo que se ha visto estos días en el IV Congreso Nacional de Bibliotecas Públicas, por donde ha pasado también este bibliotecario.

Desde Santiago Catuxa ha estado compartiendo en Deakiallí sus anotaciones sobre las ponencias y presentaciones. Muy recomendables.

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Bueno, pues ya hemos celebrado otro cumpleaños, el segundo. Este año fue más familiar que el año pasado, así que como estábamos en familia, nos desmelenamos un poco más, (así ha pasado Luis, que hoy ha salido el día lloviendo ;-))

Gracias a Eva, Consuelo, Carmen, Mª Jesús y Teresa por acompañarnos. Os dejamos una foto (Eva ya se había ido)

Rosario López de Prado no pudo asistir para celebrar con un trozo de tarta la elección Saad Eskander: Luchar contra la oscuridad como “Mejor post de la temporada 2007/2008″.

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Regalando una rosa y un libro, especialmente si vives en Barcelona, claro, donde podrás además disfrutar de las más de 150 actividades organizadas para Sant Jordi 2008.

Haciendo bookcrossing. En la agenda de la comunidad de bookcrossing en España puedes consultar en qué ciudades se han organizado intercambio de libros para celebrar el 23 de abril. Si no vives en ninguna de ellas, ¿por qué no liberar el último libro que te ha gustado?

Si vives en Madrid, acércate al Cine Doré a ver una sesión de cuentos de cine. Tienes otras 449 actividades donde elegir, en el programa de la III Edición de la Noche de los libros. Puedes acércate a alguna de las 123 librerías y 80 bibliotecas madrileñas permanecerán abiertas hasta las 12 de la noche.

O simplemente, estés donde estés, disfrutando de un buen libro.

Aunque ya no vayamos a conmemorar la muerte de Shakespeare ni la de Cervantes.

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Empezamos el próximo lunes 21. Hasta el 18 de junio.

8 semanas y media de Web 2.0 y su aplicación en bibliotecas y centros de trabajo.

¿De qué va esto de la comunidad de prácticas?
La idea fundamental era ofrecer una ocasión para explorar y conocer a fondo la web 2.0. y sus herramientas. ¿Qué tiene de nuevo? el enfoque; no se trata de un curso online, o de una unidad de autoformación, si no de una nueva propuesta alternativa en la formación permanente, algo que hemos llamado una experiencia de aprendizaje social.

¿Cómo va a funcionar?
Se desarrollará online, a través del blog comunidad20.sedic.es creado a tal efecto. Cada semana se tratará un tema, que estará coordinado por un tutor. Los usuarios que se han inscrito en la actividad podrán participar a través de los comentarios. También queremos, que entre todos construyamos el wiki de la comunidad.

¿Quién está implicado en todo esto?
José Antonio Merlo y Luis Rodríguez Yunta son los coordinadores de la iniciativa.
Nieves González, Catuxa Seoane, Fernando Juárez, Dídac Margaix, Isabel Fernández, Marcos Ros, Natalia Arroyo y servidora somos los tutores de los distintos módulos.
Y cómo no, Julio Igualador, dándonos soporte a todos.

Nos ha sorprendido gratamente la buena acogida que ha tenido esta iniciativa, a juzgar por el número de inscripciones, ¡casi 1.500!.

A partir del lunes podremos comprobar si es verdad que la web 2.0 es realmente participativa.

¡Os esperamos!

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Hace unos días Google anunciaba la disponibilidad en castellano de una nueva herramienta de iGoogle, Gadget Maker, que nos permite crear de forma sencilla a través de un formulario gadgets de forma personalizada, que luego podemos compartir con otros o incluir en nuestra web.

Aunque sólo ofrece siete opciones, unas más interesantes (como el canal de YouTube o el miniblog) que otras, quien quiera con un poco más de dedicación y las APIs de Google puede construir otros gadgets algo más sofisticados o adaptar otros que existen y personalizarlos para su web.

Julio, nuestro blogmaster nos preparó hace unas semanas un gadget sencillo para el Blog de SEDIC que muestra las últimas entradas del blog. Y yo le acabo de crear un botón por si os interesa añadirlo a vuestro iGoogle

¿Posibilidades para las bibliotecas?

• Crear gadgets sencillos para los feeds de su blog
• Búsqueda en su catálogo (como la University of Michigan Library, o la British Library, y aquí, como no podía ser de otra forma, Fernando Juárez de la Biblioteca de Muskiz fue como siempre pionero)

Así de bien quedan en mi iGoogle el gadget de nuestro blog y el de búsqueda en el catálogo de la biblioteca de Muskiz!

• Tema del mes de marzo 2008: Google

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Seguro que sí, probablemente hoy lo hayan hecho unos cuantos, en blogs, medios de comunicación, artículos científicos y conferencias…

Hagamos un pequeño ejercicio de búsqueda:

• 2.133.450 posts en blogs con “mucha autoridad” según Technorati para la búsqueda “Google”; 105.970 si refinamos la búsqueda por idioma español. 32.890.000 posts que contiene la palabra “Google” según la búsqueda de Bloglines.
• 115 artículos en E-LIS que contienen la palabra “Google” en los campos de título, palabras clave o abstract; 41 si la restringimos sólo por título.
• 419 libros en Amazon.
• 1.920.000.000 de resultados en el propio Google. Y 10.200.000 en la versión “académica”.

Del motor de búsqueda que crearon hace una década dos estudiante estadounidenses (ya sabéis, la famosa historia del garage) a un imperio empresarial que ya hace frente al gigante Microsoft.

Google ha desbancado al resto de motores de búsqueda (sólo tenemos que echar un vistazo a las estadísticas de nuestro sitio para comprobar que la mayoría de usuarios que nos visitan a través de motores de búsqueda provienen de Google, el mes pasado en la página web de mi organización fueron el 93,4%).

Quizás su motor no es el mejor del mercado ¿o sí?, pero Google se ha impuesto al resto gracias a una estrategia de diversificación con la que ha conseguido estar presente en casi todos los ámbitos online: publicidad con AdWords y AdSense, geolocalización con Google Maps y Google Earth; correo electrónico con Gmail, blogs con Blogger, gestión y tratamiento de imágenes con Picasa, vídeos con YouTube, procesador de textos y hojas de cálculo con Google Docs & Spreadsheets… y un largo etcétera.

Su modelo de negocio se estudia en universidades de todo el mundo y ocupa a menudo las páginas de diarios económicos, y es la compañía que encabeza este año la lista Fortune de las 100 mejores empresas para trabajar.

Este mes nos gustaría echar un vistazo al mundo de Google, (re)descubrir y/o profundizar sobre algunos de los productos y servicios de Google que creemos que nos pueden ser de gran ayuda en nuestro trabajo diario y que quizás no siempre explotamos.

Estáis invitados a “googlelear” con nosotros.

• Tema del mes de marzo 2008: Google

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Aunque el debate sobre los futuros del libro y los retos para el sector editorial estaba encima de la mesa desde hace algún tiempo en el sector, el lanzamiento del dispositivo de lectura de ebooks (y más: periódicos, blogs, audiolibros…) del gigante Amazon el pasado diciembre, el famoso Kindle, ha reabierto el debate recientemente.

Sólo hay que echar un vistazo a monográficos como el que citábamos hace unos días, o a las Jornadas “Gutenberg tras la red”, celebradas en enero en Fnac Triangle (en el blog de Tokland y en su canal de YouTube podemos ver los resúmenes de las intervenciones). Y parece que en este debate casi todos coinciden en que estos nuevos soportes han llegado para quedarse.

¿Qué pasará en las bibliotecas? Si es cierto que, como muchos vaticinan, el iPod de los libros podría suponer la “desaparición a medio o largo plazo” del libro en papel y dar paso al “mundo sin libreros” que se imagina Santos Palazzi, ¿no deberíamos prever también una transformación radical de las bibliotecas?

¿Veremos en 2020 unas bibliotecas sin estanterías y sólo llenas de Kindles que se llevarán prestados los usuarios con el ebook que quieran leer previamente cargado desde la cuenta Amazon de la biblioteca?

Probablemente no, al menos no con el Kindle de hoy. El dispositivo de Amazon usa un formato propio que implementa un DRM (Digital Records Management) que lo hace incompatible con otros formatos estándar e impide que pueda ser transmitido, prestado o revendido. No podríamos prestarle a un amigo o amiga el ebook comprado en Amazon para nuestro Kindle.

Tampoco podría entonces una biblioteca prestarlo a sus usuarios ¿o sí?

Esta cuestión ya ha surgido en Estados Unidos (de momento Kindle sólo puede comprarse allí) a raíz del anuncio en su blog de la Biblioteca Pública de Sparta sobre la disponibilidad de 2 Kindles para ser prestados a los usuarios que estuviesen interesados. Hace unos días en Library Jornal se preguntaban acerca de la legitimidad y la rentabilidad de esta opción.

Aunque Kindle sea el más conocido, gracias a la campaña de publicidad (hizo que en EEUU se agotara a los pocos días de sacarlo a la venta) y la fuerte apuesta que está haciendo Amazon (que recientemente ha comprado por 300 millones de dólares Audible, la principal empresa de audiolibros de EEUU), probablemente fracase a causa del DRM. Y desde luego parece que para nuestras bibliotecas no nos sirve.

Quizás alguno de los otros dispositivos que hay en el mercado, y que son abiertos, sí encuentren un lugar entre las estanterías de las bibliotecas españolas dentro de poco. Aún tendrán que mejorar y perfeccionarse, y sobre todo abaratarse.

¿Quiénes serán los pioneros? ¿Cuánto tardaremos en encontrar dispositivos de lectura de ebooks en nuestras bibliotecas públicas? ¿Será antes de 2020?

• Tema del mes de febrero 2008: Nuevos soportes

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Tarde de domingo, ¿jugamos al Bookchase o al parchís?

Bookchase, un nuevo juego de mesa que “replica” el trabajo de una biblioteca.

Bookchase^® es el primer juego de mesa sobre libros que trae tu propia biblioteca, carné de biblioteca, librería y colección de libritos para incorporar a la colección. El primero que consiga seis libros y llegue a la meta es el que gana.[...] Es un juego sobre libros. Libros importantes y triviales. Obras clásicas e infantiles. Tiene preguntas de todo tipo: qué bolígrafo se utilizó para escribirlo, el nombre del gato del autor…

En inglés.

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Diciembre es el mes en el que casi todos hacemos balance del año que apura sus últimos días. Los diarios preparan sus anuarios y ediciones especiales con las noticias más destacadas del año, los noticiarios buscan en sus archivos las imagenes más impactantes e ilustrativas de lo acontecido, las empresas y organizaciones preparan sus memorias de actividades… en definitiva, toca hacer balance del año, recordar éxitos y fracasos, analizar lo mejor y lo peor que ha pasado, y empezar a pensar en los retos y oportunidades del año siguiente.

Así que hemos pensado dedicar este último tema del mes (iniciativa que empezamos en febrero) a hacer balance del 2007. Este primer post intenta repasar los tres primeros meses el año.

Nuestra iniciativa de los meses temáticos comenzó su andadura en febrero midiéndole el pulso a nuestra profesión.

Precisamente durante ese mes también hubo un interesante debate entorno al estado de la profesión y los perfiles profesionales de ByD en la lista IWETEL, donde se discutió acerca de la valoración del perfil del documentalista en la empresa, las oportunidades profesionales y los nuevos nichos de mercado abiertos con el desarrollo de la WWW, o la adecuación de los planes de estudio a la realidad del mercado profesional… vamos, toda una madeja que siguieron enrollando y desenrollando en Thinkepi.

Del debate, me quedo con lo positivo, los retos y oportunidades surgidos a raíz de los avances tecnológicos y de la nueva web 2.0.

Porque el 2007 ha sido el año en el que lo 2.0 ha calado en nuestra profesión, y allá por febrero algunos ya andaban dándole vueltas a la aplicación de las herramientas de la web 2.0 para construir la biblioteca social, la biblioteca 2.0. Pero no voy a adelantar acontecimientos, que lo de la Biblioteca 2.0 tuvo más protagonismo en los meses sucesivos.

Así que vuelvo a lo acontecido de enero a marzo, a rebuscar en los archivos sobre inauguraciones y lanzamientos: en febrero, la Biblioteca Nacional inauguró su museo y en marzo una hemeroteca digital. Google lanzó en enero un nuevo blog dedicado a bibliotecarios y documentalistas, Google Librarian Central.

Hablando de Google (por cierto, ¿habremos dejado de hablar de Google algún mes del 2007?, no creo), durante el primer trimestre del 2007 supimos de nuevas universidades, de aquí y de allí, que se unieron al proyecto de digitalización de libros Google Book Search.

Al final el post, más que como el típico repaso cronológico del que hablaba al comienzo cuando citaba los anuarios y especiales informativos de fin de año, me ha quedado como una nube de tags (ver negritas). Me dejé llevar por la serendipidad. Seguro que al pasar de un tema a otro, olvidé cosas importantes, me detuve en otras nimias.

• Tema del mes de diciembre 2007: haciendo balance del 2007

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… para este próximo martes, 6 de noviembre, a la Jornada Profesionales para los CRAIs ¿Estamos preparados para el cambio?, organizada por el grupo de trabajo NormaWeb de SEDIC, en la que se debatirán muchas de las cuestiones tratadas durante el mes de octubre en el blog.

Hemos contado con interesantes aportaciones de profesionales que están involucrados en ese proceso de transformación hacia el nuevo modelo CRAI, desde sus bibliotecas y centros o desde su labor de investigación: Vicent Falomir del Campo, Carmen Fernández-Galiano, Bárbara Muñoz de Solano, María Pinto Molina o Margarita Taladriz. Gracias a todos por su participación.

La mejor forma de cerrar el tema del mes será con la crónica de esa Jornada, en la que participarán la mayoría de nuestras firmas invitadas, y que espero que Luis (siento haberte dejado tan sólo con el tema del mes) pueda hacer después de las Jornadas a modo de epílogo y cierre.

Así que este post se queda como página de agradecimientos y bibliografía: nuestro agradecimiento a todas las firmas invitadas y algunos recursos para profundizar sobre los Centros de Recursos para el Aprendizaje y la Investigación.

• Las ponencias de las hasta ahora 5 ediciones de las Jornadas CRAI organizadas por REBIUN desde 2003 son un muy buen punto de partida para conocer las tendencias y experiencias relacionadas con los nuevos servicios universitarios orientados al nuevo modelo de enseñanza del EEES.
• El grupo de trabajo de Bibliotecas Universitarias de la Asociación Andaluza de Bibliotecarios ha escrito algunos artículos sobre el EEES y las bibliotecas universitarias y sobre los nuevos CRAIs
• En E-LIS también pueden encontrarse algunos interesantes artículos sobre los CRAIs
• Las páginas webs de muchas bibliotecas universitarias o universidades españolas (una de ellas la UC3M) recogen el tutorial interactivo y la exposición virtual de CRAIs de Rebiun, y ofrecen un listado de universidades extranjeras donde los CRAI (denominados normalmente Learning Resources Centers) llevan funcionando algunos años.

• Tema del mes de octubre 2007: Profesionales en los Centros de Recursos para el Aprendizaje

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