20 de marzo de 2013,
Paraninfo del International Institute, Madrid

El miércoles 20 de marzo tuvo lugar la Jornada “Las oportunidades están en la biblioteca pública: apoyo a las personas sin empleo y emprendedoras”, en el International Institute de Madrid.  En su organización participaron el Goethe Institut de Madrid, el Institut Français, la Embajada de Estados Unidos en Madrid, el International Institute y SEDIC. La Jornada estaba orientada a analizar cómo las bibliotecas públicas deben recuperar su misión social y dedicarse a ayudar a los grupos más desfavorecidos, sobre todo en tiempos de crisis. La Jornada se centró en los servicios bibliotecarios existentes orientados a las personas que están buscando empleo y a los emprendedores y autónomos, especialmente los jóvenes, con el objetivo de ofrecer recursos y herramientas para ayudarlos a enfrentarse a un mercado laboral cada vez más exigente y competitivo.

La Jornada fue presentada por María Jesús Martínez, jefa de la unidad de Coordinación y Extensión Bibliotecaria de la Comunidad de Madrid, quien, en primer lugar, agradeció la posibilidad de que se celebrase una quinta edición de estas Jornadas sobre bibliotecas públicas y se centró en analizar los diferentes indicadores sociales sobre desempleo para recalcar la importancia de la biblioteca como agente que puede contribuir a la cohesión social.  A continuación, pasó a presentar a la primera de las ponentes.

Emmanuelle Boumpoutou, responsable del servicio de formación y trabajo de la BEI de Cergy-Pontoise (Francia), comenzó su intervención, titulada “Una misión específica para una biblioteca atípica: como la BEI favorece la inserción profesional de los jóvenes de Cergy-Pontoise”,  mostrando dónde está la biblioteca en la que trabaja y cuál es la población para la que se ofrece ese servicio. Su biblioteca es de Estudios de Información y es complementaria a las otras catorce bibliotecas del municipio. Desde hace trece años, la BEI ha desarrollad una oferta documental amplia para la formación y el empleo. Ofrecen diversos servicios específicos para mejorar el acceso a la formación como forma de ayudar a la población a encontrar y empleo. 

Por una parte, realizan una labor de supervisión documental sobre noticias e información relevante sobre empleo, que cuelgan en su blog.  Además, hacen un trabajo de mediación de la información, proporcionándola de manera directa, en una labor casi de asistencia social. Para ello, la biblioteca organiza su documentación en la forma en la que se desarrolla la vida laboral y la búsqueda de empleo: orientarse; las profesiones; encontrar un empleo; vida profesional; participar en un concurso público. Lo hacen así porque sus usuarios no utilizan el OPAC. También publican información en una web al efecto.  rganizaban diferentes talleres para (1) el propio descubrimiento profesional, (2) descubrir y utilizar herramientas y recursos para búsqueda de empleo y (3) conocer el mundo del trabajo. El asesoramiento que se impartía para grupos ahora lo realizan de forma individualizada con cita previa. También ofrecen un servicio de talleres de informática para demandantes de empleo. Toda esta labor la hacen bibliotecarios. Las dos últimas líneas de actuación de la BEI son las colaboraciones con organismos (del sector de la información, de la orientación, las oficinas de empleo y de formación) y la animación mediante de la celebración de jornadas, foros de profesionales o encuentros profesionales para empresarios y jóvenes en busca de empleo. Concluye que una de las cuestiones más importantes es la búsqueda constante de colaboraciones de forma que se establezca una red de ayuda al público. 

En segundo lugar intervino Hans-Christian Wirtz, director del Dpto. de Información y Recursos Electrónicos de la Biblioteca Central de Dortmund (Alemania), con una ponencia titulada “Preparad@s para trabajar: ofertas de bibliotecas públicas en Alemania para usuarios de 14 a 24 años”. Wirtz, al igual que su predecesora, también comenzó su charla presentando la ciudad en la que está la biblioteca y explicando las condiciones demográficas y socioeconómicas particulares que tiene, dentro de Alemania, la zona de la cuenca del Ruhr. Mientras que en el sur de Alemania hay pleno empleo y la media nacional de paro es del 7%, en esta zona el desempleo alcanza una tasa del 20%. Wirtz abordó el problema de la falta de presupuesto, que nunca ha sido suficiente bajo su punto de vista y cómo se ha acrecentado esto con la crisis y la necesidad de prescidnir personal. Luego, entrando en materia, explicó cómo la biblioteca ha pasado de ser un lugar donde se prestan cosas solamente a un lugar de trabajo, en el que hay puestos de ordenadores, escáneres, información profesional, es decir, servicios complementarios.

Por otro lado, la Biblioteca de Dortmund da mucha importancia a la digitalización y a los servicios en remoto, ya que la biblioteca, dice Wirtz, debe estar donde está el usuario. Así, han desarrollado una biblioteca digital, un catálogo unificado con servicio de préstamo a distancia y un servicio muy consultado de revistas electrónicas.  En cuanto al trabajo con jóvenes, la Biblioteca Central de Dortmund se centra en determinados grupos.  Cooperan con 180 colegios y su foco es los alumnos que están en la secundaria, en la formación dual y la formación profesional. También inciden en el fomento de la lectura, ya que aprecian que a determinada edad los chicos “desaparecen” de las bibliotecas y quieren prevenir esto.  Al año llegan a formar entre 3800 y 4000 estudiantes, a los que enseñan cómo utilizar la biblioteca para sus trabajos de clase. También focalizan sus tareas en los alumnos que a los dieciocho años aún no han conseguido una titulación. Para concluir su intervención, Wirtz quiso destacar que debe priorizarse, en materia de apoyo a los demandantes de empleo, la biblioteca como lugar neutral y como espacio que oferta instrumentos y medios como bibliografía, materias profesionales, bases de datos de empresas y cursos, y cómo estos servicios deben poder estar online a disposición de los usuarios.

La tercera intervención fue “Desarrollando historias, construyendo comunidades: los servicios de la Biblioteca Pública de Brooklyn para los jóvenes que buscan trabajo y los emprendedores”, de Kerwin Pilgrim, director del área de formación de adultos de la Biblioteca Pública de Brooklyn (NY, Estados Unidos). Pilgrim inició su ponencia hablando de la importancia de que las bibliotecas públicas son instituciones que sirven durante todas las etapas de la vida y actúan como centros de la comunidad.  La Biblioteca Pública de Brooklyn presta servicio a una población de dos millones y medio de ciudadanos. Es importante, dice Pilgrim, analizar cuáles son las necesidades reales de nuestra comunidad para que la biblioteca sea eficaz en la tarea de ayudar a la sociedad a ser más competitiva.  Al igual que sus predecesores, Pilgrim dio cuenta de cuál es el perfil de los usuarios de su biblioteca; en este caso, el 63% son adultos de base étnica diversa. La población de 16 a 24 años, dice, está “desconectada”. Por ello se hace necesario redoblar esfuerzos para integran a esa población. Se trata principalmente de alumnos que abandonan sus estudios y menores que viven bajo el umbral de la pobreza y que están expuestos a situaciones complicadas como el maltrato, la violencia y el delito.  Pilgrim resalta el hecho de que cuando la economía empeora, la ciudadanía acude más a la biblioteca y, por ejemplo, se producen más préstamos. 

La Biblioteca Pública de Brooklyn realiza numerosas acciones para fomentar el desarrollo personal de los ciudadanos que buscan empleo o que tienen proyectos emprendedores. Tienen también servicio de orientación para “diseñar planes de vida” para los estudiantes. Uno de los servicios principales es el servicio de desarrollo de negocio y fuerza de trabajo. También tienen talleres, programas de becas como Power Up – un concurso de ideas de negocio -, asesoramiento para redactar planes de negocio, programas de ejemplo de negocios, formación financiera para que los usuarios administren mejor su capital. La biblioteca, afirma el ponente, tiene la ventaja de ser una institución neutral. Concluyó su intervención destacando el papel de las bibliotecas públicas en la construcción de las comunidades y como potenciadores del desarrollo humano y económico.

El último ponente fue Carlos García-Romeral, jefe de unidad de Bibliotecas Públicas de la Comunidad de Madrid, quien habló de “Las bibliotecas públicas y el mercado laboral”.  Inició su intervención mirando también las estadísticas y señalando que España es un país de paro, mucho del cual es cualificado. Existe una tasa altísima de paro entre jóvenes muy formados.  En los distintos distritos de Madrid la tasa media de desempleo es de un 20%. Las bibliotecas públicas de la Comunidad de Madrid trabajan  ante las necesidades de neoalfabetización en habilidades de lectoescritura, alfabetización tecnológica y ante el problema del fracaso escolar, que el ponente achaca a una falta de motivación. Las bibliotecas madrileñas más proactivas en cuestión de búsqueda de empleo son Latina, Carabanchel, Usera, Villaverde, Puente de Vallecas y Villa de Vallecas. Al igual que el resto de ponentes, también señala que la función de la biblioteca ya no es sólo el préstamo. 

Los servicios que ofrecen en cuanto a fomento del empleo y la emprendeduría son, en primer lugar, Información sobre formación y empleo.  Todas las bibliotecas tienen un punto de información y empleo, con información, además, de eurobibliotecas e información especializada para inmigrantes y emigrantes. Los puntos de información y empleo tienen cuatro secciones diferenciadas: bibliografía, orientación laboral, recursos de información y sección de ofertas de empleo y becas. En segundo lugar, hay un programa formativo, compuesto de acciones elaboradas por bibliotecarios. Como sus predecesores, García-Romeral señala la importancia de realizar acciones de cooperación. En el caso de las bibliotecas de la CAM, organizan estancias educativas en empresas para alumnos de 4º de ESO para que tomen conciencia del mundo laboral; colaboran con centros educativos, asociaciones vecinales, ONG’s y con empresas privadas, que han colaborado en talleres de motivación para emprendedores. 

Una vez acabadas las intervenciones, se abrió un turno de preguntas y, finalmente, la moderadora concluyó la jornada con algunas premisas comunes que pudieron extraerse de las intervenciones:

• La biblioteca pública es un lugar excelente por su neutralidad para desarrollar el tipo de servicios de los que se ha hablado.
• Es necesario cooperar con entidades de forma sistematizada y basada en acuerdos.
• La mediación humana es básica en bibliotecas.
• Los cursos y talleres tienen que ser personalizados siempre conociendo a los usuarios.
• Es necesario evaluar las acciones que se llevan a cabo para ver el impacto que tienen.

Imágenes de la Jornada:
http://www.flickr.com/photos/sedic/sets/72157633050225979/

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Documento de Trabajo nº 3:
La conservación de archivos fotográficos
Ángel María Fuentes de Cía

La fotografía es universal. Cualquier tipo de fondo documental puede presumir de custodiar, conservar y servir fotografías. En las dos últimas décadas ha habido un proceso, paulatino pero acelerado, de sustitución de la tecnología fotográfica química, basada en los materiales fotosensibles y en su procesado químico, a favor de la fotografía digital. Muchas fotografías creadas mediante procedimientos químicos han sido también digitalizadas y se sirven en su versión digital. La convergencia del medio fotográfico hacia la representación digital es un proceso imparable, pero este hecho no debe llevarnos a la falaz creencia de que una representación digital de una fotografía química en su origen puede sustituir totalmente al material desde el que ha sido derivado en todos los casos. Más bien al contrario: más que de sustitución debemos hablar de complementariedad. La fotografía química es más que la imagen que porta; su materialidad nos puede llegar a decir muchas cosas sobre el contexto y posibilidades expresivas y técnicas que han determinado el mensaje icónico y plástico que apreciamos, y en ella puede residir mucho del valor intrínseco del objeto. Por ello, conservar bien una fotografía, digitalizada o no, es garantizar, al menos, dos cosas: su valor y la comprensión de ese objeto en el presente, y especialmente en el futuro, cuando la tecnología no digital sea algo muy distanciado en el tiempo y no tan fácilmente comprensible como lo sigue siendo en nuestros días.

No nos cabe duda, como profesionales, de que la conservación de nuestros fondos fotográficos es una tarea tan relevante como delicada: la fotografía es muy sensible y puede degradarse rápidamente cuando las condiciones de custodia no son las adecuadas. Somos conscientes de su especificidad material frente a otros documentos y de que requerimos unos conocimientos específicos y especializados para su manipulación y cuidado. Iniciarnos en estos conocimientos puede no ser fácil si no hemos tenido una formación previa en tecnología fotográfica; mucho conocimiento está disperso en una abundante bibliografía especializada, no siempre fácil de conseguir y plagada de tecnicismos. Por ello, la mejor manera de empezar con esta materia es a través de un orientador con una buena habilidad pedagógica. Y quien mejor que el autor de este documento técnico que aquí reseñamos, Ángel Fuentes, para introducirnos de forma amena y metódica en los entresijos de esta apasionante disciplina: la conservación de fotografía. Ángel Fuentes tiene a sus espaldas más de veinticinco años de carrera profesional en como conservador y restaurador de fotografía. Uno de los mayores baluartes de esta dilatada carrera ha sido la formación. En estos años, Ángel Fuentes ha ido desgranando su experiencia y sabiduría a lo largo de varios centenares de cursos, donde la teoría y la práctica se han dado magistralmente la mano. Las características más destacables de su docencia han sido, y siguen siendo, el rigor, la amenidad, el planteamiento práctico y el entusiasmo; todas ellas imbricadas en un método docente que ha dado muy buenos frutos, pues de su magisterio ha salido una amplia cantera de magníficos profesionales que junto con él han venido extendiendo la práctica de la conservación científica de los materiales fotográficos en España y en numerosos países de América Latina.

Igualmente, este documento técnico es fruto de su docencia. Recoge aquellos aspectos que son esenciales para dar los primeros pasos en este campo. Nos da una visión sintética pero exhaustiva sobre todo lo que implica la tarea de conservar un fondo fotográfico. Comienza con unas consideraciones éticas sobre la propia conservación y custodia de las fotografías, para rápidamente introducirnos en uno de los factores clave para la conservación del patrimonio fotográfico: el ingreso de materiales fotográficos en los centros de custodia. Un aspecto técnico vital para la conservación es la identificación técnica de los materiales, a ello dedica el capítulo cuarto. En estas páginas se describen con la minuciosidad requerida la amplia tipología de elementos materiales que conforman un objeto fotográfico: emulsiones, imágenes finales, soportes, elementos aportados… rematándose la tarea con la explicación de los protocolos de identificación y la enumeración de herramientas de soporte a esta tarea que pueden resultar de gran utilidad. El capítulo quinto está dedicado a los protocolos de diagnóstico, iniciando al lector en los procesos de deterioro más característicos para los diferentes tipos de materiales fotográficos. El capítulo sexto se centra en las medidas de control técnico, incluyendo una magistral síntesis sobre los sistemas de almacenamiento, ubicación y control de condiciones medioambientales idóneos para las diversas tipologías materiales de las fotografías. La guía finaliza con un glosario de alteraciones y una abundante bibliografía que ha intentado recoger aspectos que más allá de la conservación de los materiales fotográficos son relevantes para la custodia de los fondos.

Pensamos que estamos ante una obra de síntesis que será de gran interés no sólo para todos aquellos que deseen iniciarse en este campo, sino también para los ya iniciados que deseen ampliar sus conocimientos o contrastarlos con un profesional de la talla del autor.

Jesús Robledano
Vocalía de Publicaciones de SEDIC

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Durante el primer día de las XIV Jornadas de Gestión de la Información: De la idea al Resultado. Innovar y emprender en Gestión de Información, se realizó el acto de entrega del VII Premio Nacional SEDIC a la Calidad y la Innovación, que este año se vinculó al motivo de las Jornadas, con el objetivo de reconocer las iniciativas de carácter innovador y emprendedor en nuestro sector.
El jurado del Premio se reunió el día 25 de octubre en la Biblioteca Nacional de España y decidió otorgar el galardón al proyecto: “Buscadores 3.0: visualización espacial y temporal de resultados y liberación de datos a partir de software libre”, del Archivo de la Ciudad del Ayuntamiento de Arganda del Rey.
En el acto de entrega del Premio participaron, en representación del Jurado, la Directora de la BNE, Dª Gloria Pérez-Salmerón, presidenta del Jurado y Dª María Antonia Carrato, quien, además, representaba a Subdirección General de Coordinación Bibliotecaria, del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, uno de los patrocinadores del Premio. Como representante de SEDIC participó el presidente de la Junta Directiva, D. Eugenio López de Quintana.

Gloria Pérez-Salmerón leyó el acta del Jurado, anunciando la concesión del Premio, y a continuación se proyectó un vídeo de presentación de la iniciativa emprendedora ganadora.
A la recogida del premio acudieron el responsable del Archivo y del propio proyecto, D. Julio Cerdá, así como el alcalde de la localidad de Arganda del Rey, D. Pablo Rodríguez Sardinero y los concejales, de Innovación y Calidad, Dª. Araceli Fernández y de Cultura y Patrimonio, D. Francisco Javier Díaz Martínez.

El galardonado dijo unas palabras de agradecimiento, destacando el esfuerzo del equipo de trabajo y la consideración como un premio a toda la ciudad de Arganda del Rey. También intervino para dar su agradecimiento el alcalde de Arganda del Rey.
Durante el acto también se hizo entrega de una mención especial al proyecto Red_Parlamenta, en el que participan dieciséis comunidades autónomas y que fue especialmente valorado por el jurado por ser un ejemplo de colaboración en red. Recogieron la mención cuatro representantes de las comunidades implicadas.

Por parte de SEDIC, este premio se ha considerado un reconocimiento al esfuerzo de los gestores de la información en realizar proyectos creativos y orientados al beneficio y la satisfacción de las necesidades de los usuarios. La alta participación en él es una muestra del carácter innovador y creativo de la profesión.

Si lo deseas, puedes acceder al reportaje fotográfico de la entrega y al dossier de prensa.

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El Círculo de Bellas Artes ha organizado unas Sesiones sobre Ciberrealismo. Más allá de la euforia digital en colaboración con la Embajada de Estados Unidos en España, la Asociación Española de Documentación e Información (SEDIC) y el Centre de Cultura Contemporània de Barcelona (CCCB).

Las sesiones tienen como objetivo ir más allá de la visión utópica de internet y las redes sociales que alimenta los debates más superficiales, para plantear a fondo las cuestiones relacionadas con la libertad en la red y sus ambivalencias.

Se celebrarán los días:
3 de diciembre 2012
Ponente: Evgeny Morozov
Debate posterior con la intervención de Miguel Anxo Murado.
Modera: José Luis de Vicente.

4 de diciembre 2012
Ponente: Siva Vaidhyanathan
Debate posterior con la intervención de David García Aristegui.
Modera: José Luis de Vicente.

Previo a la celebración de las dos conferencias se ha abierto un Foro sobre ciberrealismo, en el que es posible participar durante todo el mes de noviembre, a través de su blog: espacio para la discusión abierta de los contenidos que se tratarán en las dos sesiones Ciberrealismo el 3 y 4 de noviembre en el Círculo de Bellas Artes.

Los diferentes debates del blog parten de las aportaciones de los expertos invitados, artículos que inciden en cuestiones clave de las sesiones o fragmentos escogidos de bibliografía especializada.

Todos estamos invitados a participar:
https://twitter.com/ciberrealismo

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En un momento en que las bibliotecas al igual que muchos otros servicios públicos están siendo cuestionados y reorganizados es necesario hacer balance sobre lo realizado y valorar cúales son nuestras oportunidades y desafios pensando en un futuro que parece más incierto que nunca.
Con esta intención desde SEDIC hemos organizado un doble programa para la mañana del viernes 23 de noviembre en la acogedora y recién inaugurada Librería La Central. El encuentro incluirá un primer análisis desde una perspectiva, a priori, distinta por proceder de alguien ajeno a nuestra realidad local, y una segunda intervención con una visión procedente del día a día dentro de la institución de cabecera de nuestro sistema de bibliotecas.
Steve Coffman, vicepresidente de LSSI (Library Systems and Services) especialista en referencia virtual y creación de nuevos servicios para bibliotecas nos dará su estimulante visión sobre si las bibliotecas pueden competir en la era digital. Os animamos a leer su articulo “Decadencia y caída del imperio bibliotecario” asi como las reseñas de Nieves González y Jesús Tramullas y la más reciente de Honorio Penadés como primer acercamiento a su forma de entender la labor de las bibliotecas hoy dia.
A continuación Nieves Iglesias Martínez nos acercará a la historia reciente de la Biblioteca Nacional, a partir de su experiencia de más de cuarenta años de ejercicio en la misma, con la presentación de su libro “Veneranda y poco dichosa Biblioteca: nuestra Biblioteca Nacional cumple 300 años”, tercer Premio Sedic de Ensayo “Teresa Andrés” recién publicado por TREA.
Confiamos en que ambas visiones serán de interés para aumentar la compresión y reflexión sobre la profesión bibliotecaria y el valor de las bibliotecas como servicio.
Os invitamos a hacernos llegar por este medio posibles consultas para ambos, asi como a que compartáis por adelantado vuestras opiniones sobre cúales pueden ser los desafíos y amenazas a los que ha de enfrentarse la biblioteca del futuro.

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Consideramos el archivo de empresa como división logística que gestiona el conjunto de documentos recibidos y generados en el desempeño de las actividades empresariales para servir de soporte a la gestión, objetivos e intereses de las organizaciones.
El panorama de los archivos de empresa en España ha sido calificado en la literatura archivística más reciente como “desolador”. Los profesionales de las Ciencias de la Documentación debemos asumir el reto que modifique esta imagen haciendo notar a la sociedad, en general, y al mundo empresarial, en particular, la importancia de llevar a cabo proyectos que mejoren la gestión de la información para el éxito empresarial en tiempos de crisis. El entorno cambiante en el que nos encontramos afecta a las empresas sumidas en procesos de venta, fusión, absorción, escisión, cambio de actividades, entre otros, que en ocasiones pone en peligro la supervivencia de su patrimonio documental.
Los archiveros, como actores y líderes estratégicos, debemos planificar y formular a la alta dirección objetivos, acciones y áreas de mejora, que deben ser documentadas y respaldadas por la alta dirección de la empresa, con el objetivo de beneficiar la gestión de la información corporativa en el cumplimiento de los objetivos estratégicos empresariales. La alta dirección debe apoyar y fomentar la mejora continua respaldando las líneas propuestas por el archivero, comprometiéndose en poner en conocimiento de los órganos de dirección el contenido de las mismas.
Las líneas de actuación prioritaria resultantes de la elaboración del diagnóstico del archivo nos van a permitir: determinar los recursos necesarios para la realización de las acciones propuestas; identificar los documentos vitales de la organización para evitar riesgos y obtener seguridad de la información; racionalizar y mejorar los procesos de archivo mediante diseños de cuadros de clasificación corporativo y mapas de procesos documentales; potenciar el uso de la información corporativa eliminando información duplicada y diseñando calendarios de conservación y valoración; documentar la información compartida mediante la elaboración de manuales de procedimiento y desarrollar planes de formación, concienciación y comunicación a los usuarios para evaluar el servicio de archivo.

Rosario Lópaz Pérez impartirá el curso Archivos de empresa:líneas estratégicas de actuación corporativa próximamente en SEDIC.

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La sociedad de la información ha definido un nuevo contexto profesional, como resultado de la incorporación de las TICs. Este nuevo contexto ha generado nuevas necesidades a las que los profesionales deben adaptarse. En el ámbito de la docencia, el nuevo contexto educativo está orientado al uso de tecnologías como herramientas docentes, y al uso de internet como plataforma de gestión y difusión de objetos de aprendizaje. La adaptación pasa por el uso de herramientas, diseñadas para este nuevo contexto, que faciliten la labor del docente en todas sus facetas: generación de contenidos, difusión y gestión.
El objetivo de este curso es presentar, desde un punto de vista práctico, las características y necesidades del contexto educativo actual, incluyendo recomendaciones y herramientas de soporte a la labor docente. Complementando este objetivo, y con el fin de facilitar su acceso y uso, las herramientas propuestas son aplicaciones libres.
El curso comienza por presentar y analizar el software libre y su aportación a la labor docente. En un primer nivel, esta aportación incluye herramientas básicas, conformadas por el entorno de usuario y aplicaciones de propósito general aplicadas a la docencia: suites ofimáticas, suites de comunicaciones, herramientas gráficas, etc.
En un segundo nivel, específico para la docencia, se presentan aplicaciones para la generación de recursos docentes, diseñados para su difusión y gestión en plataformas de gestión del aprendizaje o LMS (Learning Management Systems) como, por ejemplo, Moodle. Estas herramientas incluyen editores de objetos de aprendizaje que permiten generar recursos docentes agregando todo tipo de contenidos multimedia y haciendo uso de recursos web como wikis, blogs, páginas web, canales RSS, mapas. Además de las herramientas de edición, se incluyen otras herramientas que permiten generar contenidos como videotutoriales, webinars, mapas mentales, gráficos o capturas web, de modo que puedan ser incorporados a los objetos de aprendizaje, aportándoles valor y contenido.
Desde el punto de vista práctico, comenzando por las herramientas básicas, el alumno utilizará herramientas libres para la navegación web, creación de documentos, creación de hojas de cálculo y creación presentaciones.
Dentro de las herramientas específicas, primeramente se practicará sobre la grabación de videotutoriales y webinars, captura y edición de pantallas, y captura de páginas web. Seguidamente, se practicará en el uso de un editor de objetos de aprendizaje, que permite generar recursos docentes publicables vía web y compatibles con plataformas de gestión del aprendizaje. La práctica con la herramienta incluirá, además del análisis de las posibilidades que ofrece, la definición de la estructura y contenidos de un recurso docente “tipo”. A partir de la plantilla propuesta, se generará un recurso de ejemplo haciendo uso de la herramienta presentada.
Como aspectos avanzados, y siguiendo también un enfoque práctico, se incluirán la traducción (o localización) de objetos de aprendizaje y la transformación de recursos web (html) en objetos de aprendizaje.

Vicente Palacios Madrid
Universidad Carlos III de Madrid

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Uno de las mayores retos de los profesionales de la información, bibliotecarios y documentalistas es ofrecer servicios, productos de información y productos documentales que se adecuen a las necesidades de sus públicos objetivos y se anticipen a sus demandas futuras, que su oferta esté perfectamente alineada con los objetivos de la organización y que aporten valor, a través de la gestión de la información, a las actividades estratégicas y de soporte de la institución en términos de productividad, eficiencia y capacidad de respuesta. La auditoría de la información, a la que a menudo se ha denominado con otros apelativos como “análisis de información”, “revisión de información”, “análisis de estado y evaluación de necesidades”, o “estudio de la información corporativa”, es clave para identificar y diagnosticar con alcance organizativo, más allá de las fronteras tradicionales de las unidades y centros de documentación, las necesidades en materia de gestión de la información de las organizaciones, de un departamento, un colectivo de usuarios, una función, un proceso, etc. La auditoría de la información proporciona la base teórica y metodológica para planificar los recursos de información, evaluarlos y actuar en cualquier fase de la cadena de valor o del ciclo de vida de la información, de forma estratégica ex ante, durante o post evento a cualquier organización, independientemente de su tamaño o sector, en el que la información tenga un papel central.

La auditoría de la información constituye un diagnóstico sobre el uso de la información en un entorno organizativo y sobre su problemática concreta. Es la herramienta qué permite identificar la información crítica o vital de una función u organización, para implantar regulaciones en las que tienen un papel relevante tanto la información y la documentación (es el caso de las diferentes leyes de transparencia informativa), como también la digitalización de procesos (por ejemplo en la administración electrónica) y permite también determinar el grado de cumplimiento de una determinada regulación o normativa, interna o externa. Comprende por un lado componentes de control interno, de verificación y de identificación de riesgos y por otro lado componentes de conducta informativa, que proporcionan el marco para entender el uso, los flujos y el valor de la información.
Uno de los ámbitos en los que la auditoría de información ha tenido un mayor desarrollo en los últimos años ha sido el de la gestión documental. La auditoría puede aplicarse antes de implantar un sistema de gestión documental (SGD), puede ser una auditoría de implantación del SGD, una auditoría de gestión de documentos en un marco de evaluación y mejora continua o una auditoría en relación con las normas ISO 30300. La auditoría de la información proporciona una evaluación objetiva de las prácticas en materia de gestión documental y de la forma en que la información es utilizada en una organización.
Este curso está dirigido a aquellos profesionales junior que necesiten familiarizarse con la auditoría de la información, así como a gestores de información o profesionales con responsabilidades en unidades y servicios de información y en funciones y proyectos de gestión documental. A todos ellos el curso les proporcionará argumentario para proponer y defender los beneficios que aporta la auditoría para obtener un mayor retorno de la información disponible o para identificar los activos informacionales críticos de una organización y gestionarlos de forma óptima y proactiva. El curso incluye diversos estudios de casos que exponen casuísticas de situaciones reales de aplicación de la auditoría a problemáticas de gestión de la información y documental.
Cristina Soy i Aumatell
14/10/12

Cristina Soy i Aumatell imparte junto a Elisa García-Morales el curso Auditoría de la información y de gestión documental (31/10 a 23/11 de 2012)

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Desde sus orígenes, SEDIC se ha dedicado a formar documentalistas, archiveros y bibliotecarios y a difundir nuevas tendencias y trabajos de investigación gracias a la organización de cursos específicos impartidos por profesionales cualificados del sector, así como a la convocación de seminarios y congresos, punto de encuentro y debate a nivel nacional.

Trabajando por tanto durante años al lado de tales profesionales ha podido responder a las necesidades de formación con nuevos cursos de especialización.

El curso de realización de un sitio web con CSS y su optimización en buscadores responde a la demanda de instituciones, tanto públicas como privadas, y de empresas cuyo personal debe hacerse cargo de la gestión del propio sitio web o de los varios websites para publicar nuevos contenidos, realizar nuevas secciones siguiendo el estilo gráfico definido o bien cambiando completamente dicho estilo por necesidades de modernización de la web o de personalización para su correcta visualización en un soporte específico (impresora, smartphone, tablet, tv, etc)

Hoy en día, no todas las empresas o instituciones pueden permitirse contratar una web agency para mantener el propio website. El coste sería excesivo. Es por ello que el personal que se ocupa de la publicación de nuevos contenidos necesita aprender técnicas básicas de programación para realizar su trabajo. No solo, también se hace imprescindible conocer la técnicas SEO de optimización de una página web en buscadores, ya que el 80% de los internautas los utilizan para encontrar información antes de realizar una compra o contratar un servicio. Por lo que es necesario el buen posicionamiento en los resultados de búsqueda, sobre todo de Google y Bing, los motores más utilizados por la gran community internet.

Este curso de Realización de un sitio web con CSS y técnicas esenciales de posicionamiento va dirigido no sólo a quienes por cuestión práctica, entre sus funciones, está el mantenimiento del website de la empresa o de la institución para la cual trabajan, sino también a aquellas personas que buscan una instrucción en un sector cuya demanda del mercado laboral sigue siendo activa. En estos momentos de crisis no es poco.

Los participantes a este curso online de CSS aprenderán el uso de las propiedades CSS que han alcanzado el grado de recomentación por parte del W3, organismo que se ocupa de los estándares del web.

En la actualidad el W3 sigue trabajando en las recomendaciones CSS3 divididas en módulos, aunque ya empieza a publicar nuevos módulos CSS4. Este curso tratará las recomendaciones CSS2.1 revisadas en el 2004 y ampliamente aceptadas por los diferentes navegadores y de las propiedades CSS3 que han alcanzado el grado de recomendación, aunque algunas de ellas siguen siendo un “working draft”.

La realización de un sitio web con CSS será completada con técnicas esenciales SEO on site, dando una visión global a la labor del web designer.

Ana Urbán Sanmartín

Product Manager CDCPoint Spa, Italia
http://www.linkedin.com/in/anaurbansanmartin

Ana Urbán impartirá el curso de CSS2.1 y CSS3: creación y optimización de un sitio web con CSS.

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Se plantea en este curso un objetivo fundamental: la rentabilidad de los fondos fotográficos, entendiendo por tal no solo la económica, sino la cultural. Para alcanzar estos objetivos es necesario conocer los fondos y colecciones con los que trabajamos; es decir, la cantidad y calidad del material, así como sus características. Sin embargo, dado que del análisis documental de la fotografía resultan posibles usos y aplicaciones distintos a los de origen, es imprescindible realizar dicho análisis de acuerdo a los intereses previamente fijados: los usos y aplicaciones que pueden realizarse con las fotografías, en especial en el campo de la edición.
Es importante conocer también los aspectos que ponen en valor la colección: los autores, el tipo de documento (formato, modelo, emulsión, soporte, etc.). Asimismo, es fundamental el tratamiento a los originales para su preservación por lo que se abordarán las cuestiones técnicas en cuanto a la digitalización de fondos fotográficos. Existe un cierto consenso en cuanto a las directrices a seguir por los centros para la digitalización de fondos por lo que se expondrán las pautas de algunas instituciones.
En la rentabilidad es clave la difusión, la presentación de los contenidos a los usuarios, a través de la red. Para ello trataremos uno de los aspectos más relevantes en este momento: el software de gestión. Básicamente se ha evolucionado desde las bases de datos referenciales a los programas integrados de gestión que incorporan portales web para la difusión y más recientemente los modelos en la nube. Se explicarán ventajas e inconvenientes de estos últimos sistemas y se realizará un ejemplo práctico con la plataforma CONTENTdm de gestión de contenidos digitales.
Se tratarán asimismo los temas relacionados con los derechos (Acceso abierto y licencias alternativas), con ejemplos sobre la problemática y las actuaciones al respecto. El reconocimiento de la autoría de una imagen es inherente al hecho de producirla. El derecho moral no admite renuncia por parte del autor. Sin embargo, en la era digital han aparecido modelos paralelos en los que los autores ceden determinados derechos sin necesidad de tener que recurrir a los cauces tradicionales. Se mostrarán en qué consisten estos nuevos modelos.
Se completará el curso con prácticas para entender la posible rentabilidad de los fondos, especialmente el análisis documental de las imágenes y su difusión en la nube.
Juan Miguel Sánchez Vigil

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